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四、在"学习化"背景下，父亲应致力于"自我发现"，"文化父亲"将是"新父亲"教育策略的基石。
学习型家庭是２１世纪家庭的基本形态，终身学习是通往新世纪的一把金钥匙。作为孩子的父亲，并非就是孩子天然的教育者。父亲角色的实现，是在自己带头学习新知识的动态过程中完成的。读书是学习，育儿实践是更重要的学习。父亲角色的成功，基于成功的心态，更基于对自我潜能的发现。家庭教育的生机和活力，在于家庭全体成员个性的健康发展。父亲的才干不仅表现于学识、智慧、技能和力量，而且要善于营造宽松愉悦的家庭环境。
所谓文化父爱，即父亲对孩子的爱应以"文化自觉"奠基，对孩子不仅具有爱的热烈情感、爱的具体行为，更要具备爱的艺术；既要重视孩子的智能培养和科学技术训练，更要重视人文知识熏陶和人文精神弘扬；培养孩子的人文素质是父亲的主要职责。"教育概念首先应是道德概念"，家庭教育应该首先是一段成功的道德养成的历程。塑造孩子的人文素质就是提升家庭在未来社会的生存与发展中的实力。
五、重视"家庭参与"是衡量"新父亲"形象是否到位的重要标志，合理分配时间是亲情链接的关键。
一份"学习型家庭生活质量表"显示，家人对家庭的归属感、幸福感，源于家庭成员间的沟通对话、情感承诺和时间分享。父（母）亲以家庭为优先，并愿为家庭付出，是家庭持续发展的前提。家人间亲密的闲聊或讨论，彼此相爱，相互尊重，并愿与家人共同分享彼此的时间，是家庭幸福美满的动力与源泉。其中，家人对家庭的"参与度"，则是维系家庭的最重要的黏合剂，尤其是父亲对于家庭的"参与度"举足轻重，起着稳定和提升的重要作用。与传统的父亲角色相比，"新父亲"不仅是家庭经济的主要支撑，而且是各种家庭活动的重要支撑。当然，参与度并不一定与投入的时间等同，是否愿意牺牲自己的时间与家人彼此亲近、相互接纳，是否合理地分配时间参与家人的共同活动，是亲情链接的关键。
六、成功的父爱没有固定统一的模式，研究各种不同类型家庭中的父亲角色行为，应该得到必要的关注和重视。
正如"教必有方，教无定法"，不同类型家庭中的父亲角色行为也可谓"行必有方，为无定法"。比较研究古今中外成功父亲的范例，有的出自健全家庭，有的出自困难家庭，有的出自单亲家庭，有的出自隔辈家庭……形态各异，方法多样，各有各的成功之处，但来自相同类型家庭的父亲角色行为，仍可以抽象出一定的规律，探究出一些科学的途径，例如，"做父亲，要抢占制高点"，"做父亲，要讲究成本"等等。目前，由于社会经济结构的变动，家庭的变迁，因夫妻离异等原因造成的单亲家庭和因职业变动等原因造成的特殊家庭，数量均有增多趋势，这些新情况都向"不同类型家庭的父亲角色研究"提出了新要求。为了社会的稳定发展，为了每一个孩子健康成长，这个新要求理应得到我们大家的共同关注和重视。
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