人类发展关键期50% 在3 岁以前，70% 在7 岁以前，7岁也许不到人生的10%，却几乎决定了人生的100%。人类尚有90% 的潜能有待开发，而开发人类潜能的最佳途径就是在发展关键期开展科学、系统的全素质教育。如果在关键期得到科学、系统的全素质教育，孩子的潜能将得到最佳的开发，而一旦错过将难以补偿!
发展关键期是婴幼儿潜能开发的最佳时期
9种核心潜质的发展关键期
1. 敏捷记忆潜质：2 岁-2 岁半左右;
2. 悟性思维潜质：3 岁-4 岁左右;
3. 独立完成潜质：3 岁-3 岁半左右;
4. 细节观察潜质：1 岁半-2 岁左右;
5. 好奇探究潜质：2 岁半-3 岁半左右;
6. 自主坚持潜质：3 岁-4 岁左右;
7. 领袖交际潜质：3 岁-3 岁半左右;
8. 艺术表现潜质：1 岁半-2 岁半左右;
9. 运动技能潜质：2 岁-2 岁半左右。
抓住孩子能人所不能潜质的发展关键期，开展全素质系统教育是一个庞大的教学体系。限于篇幅，本文只简单介绍几种核心潜质发展关键期基础开发方法。
敏捷记忆潜质关键期
基础开发方法： 信息增失法
具体做法是： 先让孩子看5-7 种熟悉的物品，让孩子依次念出物品的名称，然后遮住孩子的眼睛，拿走2-3 个物品，再放入2-3 个新物品，然后让孩子找出和拿走新增加的物品。
开发婴幼儿的潜质是关键期教育的核心任务开展关键期全素质优势教育的一个核心任务：就是抓住每个孩子能人所不能潜质发展的关键期，开展科学、系统的教育。我们在上期文章中谈到婴幼儿有19 种能人所不能的潜质，其中有9 种核心潜质，每种潜质都有其产生、发展、成熟的关键期。但因为每个孩子的遗传素质、父母养育习惯等因素影响，每个孩子的发展关键期略有差异。
悟性思维潜质关键期基础开发方法： 最佳选择法
具体做法是： 准备一个孩子喜欢的小玩具，放在孩子对面，再准备一个痒痒挠、一把木尺、一段细铁丝、一根长筷子，让孩子只能选一个最佳的物品取到玩具。
细节观察潜质关键期
基础开发方法： 对比发现法
具体做法是： 准备5~8 个大致相似，只有一、二处明显不同的物品，如玩具、糖果等，让孩子找出它们的不同之处。
自主坚持潜质关键期
基础开发方法： 自主行为法
具体做法是： 父母与孩子一起制订一个每天在某一特定时间长期坚持做到的事情。如，每天晚上7 点父母与孩子一起讲故事或做游戏等。
领袖交际潜质关键期
基础开发方法：需求观察法
具体做法是：在各种场合让孩子观察每个成人或孩子都喜欢什么，有怎样的需求，尤其是在孩子们聚会时，让孩子为每个小朋友选择他们喜欢的物品、食品等。
在以后的文章中，我们将详细介绍如何在关键期为孩子建构影响一生的优势心理素质。 |
